グローバルな活動が当たり前になったいま、スペシャリストにもジェネラリストにも、
ツールとしての英語を使いこなす能力が等しく求められています。
大妻中野では英語によるコミュニケーション能力及び表現能力の養成を英語教育の柱とし、
キャリアプラン実現に必要なレベルの力の習得を目指しています。
英語力アップの教育体制で難関大学、海外大学への進学を実現します。
| 中学1・2年生 | 中学3・高校1年生 | 高校2・3年生 |
| ●基礎英語の徹底授業 ●プレ・スーパーイングリッシュ講座 （SEC） ●英語検定 |
●英語アドバンストクラス ●スーパーイングリッシュ講座 （SEC） ●英語検定/GTECテスト |
●入試対策演習、 リスニング集中講座 ●英語検定/GTECテスト |
「活きた英語を学ぶ」ため、専任1名＋2名の外国人教員が教えています。
「楽しく学べるよう工夫した授業を考えています！」
英語の勉強のコツは、楽しみながら自分の能力を伸ばすことを心がけることです。英語のシナリオを実際の日常の場面に当てはめ、楽しみながら練習してみましょう。
カナダでの異文化体験をまとめたスピーチで1位獲得
高校1年の3学期、英語のクラス代表がスピーチを披露し、教員・生徒の投票で順位を決定します。毎年、自分の体験を織り交ぜながら堂々としたスピーチが行われています。
カナダ体験学習（中2）
中学2年次の夏休み、カナダのバンクーバーにあるセントジョージスクールの寮に滞在し、ユニークなプログラムで英語のレッスンや現地生徒との交流を体験します。
オーストラリア短期留学（高1・2）
高校1・2年生を対象に、オーストラリアの提携校セント・アンドリュース・カレッジでの短期留学を行います。提携校の生徒の家庭にホームステイして一緒に学びます。
本校では英語教育を学校全体の教育活動の柱として位置づけ、生徒の将来のキャリア形成に貢献する英語力を身につけられるように指導に取り組んでいます。この活動を本校では英語プロジェクトと名付け、推進しています。本校の英語教育の柱は以下の３つです。
読んだものに対して発言をしたり、それを聞いて話す、聞きながら情報を書き取るなどの英語のReading, Speaking, Listening, Writingの４技能を組み合わせたコミュニケーションを行う。その際に、critical thinking（主体的に状況を判断し、自分の意見を形成できる力）を言語学習の重要なエンジンと考え、それを踏まえ、相手を尊重し、意見や気持ちを受け止め、適切に伝えるような力を英語で育んでいく。
コミュニケーション能力を一元的でなく、応用言語学の観点から次の４つの能力ととらえ、発達段階に応じて修得させていく。
Grammatical Competence
文法力で語彙や発音を含めて正確に使う力
Sociolinguistic Competence
言語が使用される社会的な文脈を判断して適切な表現を用いる力
Discourse Competence
単なる言葉の羅列ではない意味のある談話や文脈を理解し、文を作り出す力。
Strategic Competence
聞き取れなかったことを聞き返したり、通じていないと感じたときに言い直すといったコミュニケーションプロセスのメンテナンスをこなす能力。
本校では「書く」という行為を極めて創造性の高い知的行為として位置づけ、体系的な指導を行っていく。この指導においては特にnative speaking teacherの活用の仕方に特に重視する。Native Teacherとの協働により、実践的な英語運用力を身につけられるようにする。
